2) в начальных классах по основным предметам (+)
3) для учащихся 9–11 классов по основным предметам
4) для учащихся 5–9 классов для уроков физкультуры (плавание, лыжи), технологии
Правильный ответ — 2). В начальных классах сдвоенные уроки по основным учебным предметам санитарными правилами не допускаются. У детей 1–4 классов функциональные возможности центральной нервной системы, произвольного внимания и работоспособность ещё недостаточно устойчивы, поэтому длительная непрерывная учебная нагрузка быстрее приводит к утомлению, снижению концентрации и ухудшению качества усвоения материала.
При составлении расписания для младших школьников необходимо чередовать предметы разной сложности, наиболее трудные дисциплины размещать в первой половине учебного дня и учитывать периоды естественной работоспособности. Уроки физической культуры, двигательные паузы и рациональные перемены способствуют профилактике статического перенапряжения, зрительного утомления и нарушений осанки.
Для учащихся 5–9 классов сдвоенные занятия могут допускаться в отдельных случаях, прежде всего при проведении практико-ориентированных дисциплин, требующих организационно завершённого занятия, например плавания, лыжной подготовки или технологии. Однако их продолжительность и место в расписании должны соответствовать санитарным требованиям и не приводить к чрезмерной суммарной нагрузке.
| Категория обучающихся или вид занятия | Допустимость сдвоенных уроков | Гигиеническое обоснование |
|---|---|---|
| 1–4 классы, основные учебные предметы | Не допускаются | Высокая утомляемость, недостаточная устойчивость внимания, необходимость частой смены видов деятельности |
| 5–9 классы, теоретические предметы | В отдельных случаях возможны при соблюдении санитарных требований | Функциональная выносливость выше, но сохраняется риск умственного и статического утомления |
| Плавание и лыжная подготовка | Могут проводиться сдвоенными занятиями | Требуется время на переодевание, переходы, подготовку инвентаря и организацию практического занятия |
| Технология и практические занятия | Допустимы при рациональном планировании | Непрерывность практической работы позволяет завершить технологический процесс без искусственного прерывания |
| Организация расписания | Требует санитарно-гигиенического контроля | Учитываются возраст, недельная нагрузка, сложность предметов, чередование занятий и продолжительность перемен |