2) особенности физического развития в разные периоды детства
3) группы здоровья
4) особенности развития и функции ЦНС (+)
Правильный ответ: 4) особенности развития и функции ЦНС.
При гигиеническом нормировании умственной деятельности детей и подростков ведущим критерием является состояние и закономерности развития центральной нервной системы (ЦНС). Именно функциональная зрелость коры головного мозга, особенности процессов возбуждения и торможения, устойчивость нервной системы к нагрузкам определяют способность ребёнка воспринимать, перерабатывать и сохранять информацию, длительно концентрировать внимание и выполнять интеллектуальные задачи без перенапряжения.
Гигиенические требования к учебной нагрузке, продолжительности занятий, режиму труда и отдыха разрабатываются с учётом возрастных особенностей нервно-психического развития. Несоответствие объёма и сложности умственной работы функциональным возможностям ЦНС может приводить к переутомлению, снижению работоспособности, нарушениям сна и ухудшению адаптации ребёнка к образовательному процессу. Поэтому при оценке допустимой умственной нагрузки основное значение имеют именно особенности развития и функционирования нервной системы.
| Фактор | Значение при гигиеническом нормировании | Роль в оценке нагрузки |
|---|---|---|
| Развитие и функции ЦНС | Определяют уровень нервно-психической зрелости и работоспособности | Основной критерий нормирования умственной деятельности |
| Календарный возраст | Позволяет ориентировочно определить возрастную группу ребёнка | Используется совместно с другими показателями |
| Биологический возраст | Отражает индивидуальные темпы созревания организма | Учитывается при оценке развития |
| Физическое развитие | Характеризует состояние соматического здоровья и роста | Имеет вспомогательное значение |
| Группы здоровья | Отражают общее состояние организма и наличие отклонений | Важны для медицинского наблюдения, но не являются главным критерием умственной нагрузки |